Zostań uczącym się Dynamo i zapomnij o niepowodzeniach

Zostań uczącym się Dynamo i zapomnij o niepowodzeniach

Jak dzisiejsze organizacje mogą nadążyć za tempem zmian? Dla Bradleya R. Staatsa odpowiedź jest prosta: wszyscy musimy się uczyć. Większość ludzi zgodzi się, że brzmi to rozsądnie. Najtrudniejsze jest to, aby to się stało.



„Właśnie w tym miejscu, organizacyjnie, wpadamy w kłopoty” - mówi Staats. Opisuje, jak ten problem go dręczył, dopóki nie znalazł pewnych rozwiązań.

„Zajmowałem się bankowością inwestycyjną, planowaniem strategicznym, kapitałem podwyższonego ryzyka i widziałem osoby i zespoły, o których sądziłem, że mają zasoby, o których sądziłem, że mają wiedzę potrzebną do zrobienia tego, co należy zrobić, ale naprawdę walczyłem z czasem”, wspomina.



Zostań uczącym się Dynamo
Bradley R. Staats: „Zadanie pytania angażuje nas w grupę po drugiej stronie. Pozwala im być ekspertem ”.

Dlaczego się nie uczymy

„Zacząłem doceniać, że to historia nauki. To właśnie przyciągnęło mnie z powrotem do środowiska akademickiego. Przez ostatnie 15 lat próbowałem zrozumieć, dlaczego się nie uczymy. Dlaczego wchodzimy na swój własny sposób? ”



Obecnie profesor operacji na Kenan-Flagler Business School na Uniwersytecie Północnej Karoliny, Staats opublikował swoje wnioski w nowej książce „Never Stop Learning: Stay Relevant, Reinvent Yourself and Thrive”. W nim wychwala zalety bycia „dynamicznym uczniem”, termin ten obejmuje cztery części.

skuteczne sposoby radzenia sobie ze stresem

Zostań uczącym się Dynamo

„Pomyśl o nich jak o czterech F” - mówi. 'To twoje skoncentrowany , Jesteś szybki , Jesteś częsty i Ty jesteś elastyczne ”.

Łącznie te cztery elementy ułatwiają nam naukę nowych umiejętności i sposobów pracy, dzięki czemu możemy dostosować się do zmieniających się piasków dzisiejszego środowiska biznesowego i nie utknąć.

Znaczenie niepowodzenia



W swojej książce Staats przedstawia osiem elementów niezbędnych do osiągnięcia tego ideału. Pierwsza z nich dotyczy innego F: niepowodzenie .

„Jeśli porozmawiasz z ludźmi o tym, jak ważna jest porażka w nauce, przyprawisz o zawrót głowy” - mówi w naszym podcastie z wywiadem eksperckim. „Ale obawiamy się porażki. Boimy się, że coś pójdzie nie tak. Mamy tendencję do skupiania się na złym wyniku, więc zły zwycięża dobry ”.

Staats oferuje praktyczne porady, które pomogą ludziom przebić się przez strach i przyjąć porażkę jako świetny sposób na naukę.



„Częścią tego jest uznanie, że niepowodzenie jest normalną częścią procesu, a sama nazwa jest problematyczna” - mówi. „Nie sugeruję zmiany języka, ale naprawdę chcemy pomyśleć o tym, jak zdestygmatyzujemy„ porażkę ”.

Wykorzystanie danych do pomiaru awarii

Jest też to modne hasło „dane”, które również ma do odegrania rolę, gdy próbujemy uczyć się na własnych błędach. Staats cytuje sukces firm, które mierzą ich niepowodzenia, niemal jako odznakę honoru.

co to znaczy być uczniem przez całe życie

„Widziałem, że niektóre organizacje celują w współczynnik niepowodzeń (a nie) na wskaźnik sukcesu. Jeśli wskaźnik niepowodzeń jest zbyt niski, oznacza to, że nie przekraczamy granic wystarczająco daleko ”- mówi.

Nauka zadawania pytań

Kolejnym z ośmiu podstawowych elementów Staatsa jest zadawać pytania zamiast spieszyć się z odpowiedziami. Podobnie jak uczenie się na błędach, ta wskazówka może sprawić, że doświadczeni uczniowie przytakną. Ponownie, zrozumienie zasady nie ułatwia jej osiągnięcia, a Staats wyjaśnia dlaczego.

„Kiedy zadajemy pytanie, wydaje nam się, że pokazuje ono, że czegoś nie wiemy i że ludzie będą o nas mniej myśleć. Co ciekawe, badania sugerują, że jest wręcz przeciwnie, ponieważ jeśli zadamy pytanie, angażuje nas to w grupę po drugiej stronie. Pozwala im być ekspertem i dzielić się z nami swoją perspektywą ”- podkreśla.

„Po drugie, czasami nie zdajemy sobie sprawy, że musimy zadawać pytania. Stajemy się tak skoncentrowani na tym, co robimy, tak przekonani, że znamy odpowiedź, że w końcu angażujemy się w szereg błędy poznawcze . Więc zadajemy pytania, ale w bardzo błędny sposób, który nie doprowadzi nas do lepszych wyników ”.

Nauka myślenia o fałszowaniu

Czy możemy więc ulepszyć nasze zadawanie pytań, abyśmy mogli dowiedzieć się więcej? Staats radzi nam „mieć mocne opinie, słabo trzymane . ” W ten sposób możemy podejść do naszego środowiska „z odpowiednią pokorą, że są rzeczy, o których wiemy, a których nie”.

Ponadto pomaga mieć to, co nazywa „a fałszowanie sposób myślenia ”. To idea zapożyczona ze świata nauki. „Dobry naukowiec ma hipotezę i próbuje ją sfalsyfikować. Próbujesz pokazać, dlaczego jest źle ”- mówi i podaje jasny przykład.

co w sumie oznacza w matematyce?

„Możesz przenieść firmę i rozpocząć działalność w Indiach. Więc nie tylko chcesz się zastanowić, dlaczego to dobry pomysł, ale spędzić dużo czasu na zadawaniu pytań, dlaczego może to być zły pomysł. Dlaczego mogę się mylić? ”

Ten rodzaj samoświadomości zyskuje na refleksyjnej praktyce. Nic dziwnego, że refleksja jest kolejnym istotnym elementem struktury uczenia się Staatsa.

W tym klipie audio z naszego podcastu Wywiadu Eksperckiego wyjaśnia, dlaczego łączy refleksję i relaksację w jednej zasadzie oraz w jaki sposób możemy wykonać więcej z obu czynności.

https://www.mindtools.com/blog/wp-content/uploads/2018/08/BlogAudio_BradleyStaats.mp3

słuchać do pełnego 30-minutowego wywiadu w Mind Tools Club.

Co robisz, aby się dalej uczyć? Dołącz do dyskusji poniżej!